第7节（1 / 2）

('课。

正常情况下他压下性子来也能够做的不错，如果交流的是个聪明又有学识脾气还不错的人的时候，那他的人际关系就非常不错了。

但是考题也并非那么多正常人，更多的是感觉脑子好像是跟胎盘一起被抛弃的存在。

比如这次的的考题：一个反驳型人格加愚蠢加注意力不集中加利己主义的人。

大致话题如下：

斯内普：“老师发的东西你看一下。”

考题：“里面写了什么。”

斯内普：“你看了不就知道了。”

考题：“我不想看，字太多了，你给我说说。”

斯内普：“是这次的实验要求。”

考题：“又要做实验啊，太麻烦了，干脆别做了，我们两个都不做，老师不一定罚我们。”

斯内普：“这个东西要步骤A。”

考题：“不是，不能这么做，应该先1步骤。”（A步骤和1步骤一样）

“……行，所以抓紧时间做吧。”

“急什么，你连步骤都搞不清楚，再看看其他人做不做，他们不做我们也别做了，你就是太急躁，欸，对了，你知道老师和谁谁谁……”

“我不感兴趣，他们都做实验了，我们能做实验了吗？”

“行吧，你之后的步骤为什么是C，怎么不能是F。”

“因为F不对。”

“你没做过你怎么知道不对。”

“教科书上写了不对，能按教科书上来吗！”

“你这么急做什么，反正是模拟实验，我们一人一半，你负责这部分，我负责剩下的。”

看着考题模拟出来的人分走了容易的那一块斯内普也没有计较。

中间报告进度的时候，通讯那边也就说快了快了，要结尾了。

然后等到要提交结果的时候，得知他还没开始做实验。

“我这就做，这就做，一会就行。”

后面就直接不接通讯了。

斯内普熬夜做完了剩下的部分，等到第二天交的时候，那个人随便拿了两个毫无关系的图交上来，看到斯内普做完了还抱怨：“你做这么多干什么，我的都加不进去了，别忘了写我名字。”

然后一把夺过斯内普手里的成果，喊着老师，说他和斯内普一起做完的。

斯内普掂了掂椅子的重量，对着考题模拟的人高高的举起了凳子，果然这个还是去死吧！

在斯内普痛下杀手前，系统公布了考核结果【考核不合格。】

斯内普喘着粗气，不合格他也认了，他最后悔的就是竟然没有在和这个东西说第二句话之前就打死他。

【不合格的话下次考题性格问题会更严重哦。】

斯内普：“……这还不是最严重的那个吗？”

他本来以为第一种就让人足够痛苦了，结果第二个让他更加大开眼界，结果这还不是最严重的？

第一种喜欢抱怨，什么都是啊，不是吧，为什么，怎么这样，然后就是极致的摆烂，明明是小组作业，别人都在努力干活，结果他随随便便交上来一份。

还有什么都要说“不是，应该是”，随便拿别人的东西，听不懂人话，说了满十一岁的孩子出列，非一个劲问差一个月行不行。

老师布置作业公然说嫌少，然后老师就给增加了作业结果最后后他没写，上课全说会，还对不会的同学嘲讽说这是最基础的，你难道不会吗？结果做最基础的题目一题都没对。

除此之外还有喜欢大呼小叫的，尖利的声音能传五六层楼，会不停的发出“啧啧啧”的声音的，干什么都说“这你都不懂吗”，喜欢对别人指手画脚的……

斯内普扬起一个笑容，非常温柔的说：“我们把他们放在一个房间里，封好门窗，

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正常情况下他压下性子来也能够做的不错，如果交流的是个聪明又有学识脾气还不错的人的时候，那他的人际关系就非常不错了。

但是考题也并非那么多正常人，更多的是感觉脑子好像是跟胎盘一起被抛弃的存在。

比如这次的的考题：一个反驳型人格加愚蠢加注意力不集中加利己主义的人。

大致话题如下：

斯内普：“老师发的东西你看一下。”

考题：“里面写了什么。”

斯内普：“你看了不就知道了。”

考题：“我不想看，字太多了，你给我说说。”

斯内普：“是这次的实验要求。”

考题：“又要做实验啊，太麻烦了，干脆别做了，我们两个都不做，老师不一定罚我们。”

斯内普：“这个东西要步骤A。”

考题：“不是，不能这么做，应该先1步骤。”（A步骤和1步骤一样）

“……行，所以抓紧时间做吧。”

“急什么，你连步骤都搞不清楚，再看看其他人做不做，他们不做我们也别做了，你就是太急躁，欸，对了，你知道老师和谁谁谁……”

“我不感兴趣，他们都做实验了，我们能做实验了吗？”

“行吧，你之后的步骤为什么是C，怎么不能是F。”

“因为F不对。”

“你没做过你怎么知道不对。”

“教科书上写了不对，能按教科书上来吗！”