第4节（2 / 2）

小鹤来的回答很简单，“每门科目全拿满分就行了。”

小记者流泪了，可不是吗，只要卷子不扣分，就没有人可以超过我，好一个浅显又遥远的答案啊！

这个又仙又酷的学霸，是山茶花所有小学生仰望的岭上冰雪，对于小峥嵘而言也不例外。

作为同一届的优秀学生代表，小峥嵘很想找机会认识小鹤来，可是俩人不在一个班，最多偶尔在走廊打个照面，小鹤来连正眼都没瞧过他一眼。

这也难怪，小鹤来连同班同学都不熟，又怎会关注隔壁班的陌生人？

不过小峥嵘并不气馁。三年级寒假前的圣诞会，他提前打听到压轴节目是由鹤来上台即兴书法，灵机一动，主动请缨说自己小提琴十级，愿意在现场伴奏，烘托气氛。

负责老师原本打算放一盘古琴乐曲磁带作为背景乐，可要说效果，自然是现场演奏更佳。于是她问小峥嵘会什么曲子，最好是中国风，能和书法表演相配。

小峥嵘自信满满地说，梁祝，思乡曲，良宵，还有我爱你中国，自己都会。

于是第二天，他把心爱的小提琴背到学校，放学后去音乐教室，请老师听过演奏后决定曲目。

没想到老师说，我叫上了鹤来同学，你们两个小朋友可以一起商量。

小峥嵘心喜，满口答应。

一回头，刚好望见了站在教室门口的小鹤来，身形清瘦玉立，夕阳余晖在他周身绘上一圈光晕，少年原本冷淡的气质也随之温柔。

小峥嵘脑中只剩下一个念头：我的小提琴十级，不知道够不够用啊。

自幼跟家长出去“见世面”，小峥嵘很懂待人接物，无论是长辈还是同龄小朋友，都很吃他的套路，但不知为什么，在小鹤来面前，他没来由地有些紧张。

他轻放下小提琴，尽可能自然伸出右手，微笑致意，“你好鹤来，我叫宁峥嵘。”

“你好。”小鹤来稍稍迟疑，伸手与他轻轻握了一握。

小峥嵘笑得更灿烂了，心想，还以为他是那种高冷不搭理人的类型呢，其实也很有礼，很好说话啊。

老师问，“鹤来，你考虑好书法内容了吗？”

鹤来点点头，“我写王维的《少年行》。”

王维的《少年行》组诗，小峥嵘是背过的——孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。他望着对方，心道，这么斯斯文文，弱不禁风的人，提笔写那么雄浑大气的诗文，倒是个反差。

想到这儿，他不禁扑哧笑了笑，对上小鹤来的目光，“抱歉。我只是以为你会写与世无争的诗词，比如‘深林人不知，明月来相照’。”他在心中说，毕竟你是这样的气质嘛。

小鹤来面无表情说，“也可以。”

小峥嵘忙摇手，“我胡说八道的，你不用听我。不过，《少年行》要配什么曲子好呢……我先试试。”

他把提琴架到肩上，轻拉琴弦。小鹤来目不斜视，从书包里取出文房四宝，摊在桌上，开始书写。

老师在旁边计时，按计划，这个节目时长应控制在五到六分钟，刚好是一支曲子的时间。太久，怕台下小观众们没耐心；太短，又不够王牌节目的分量。

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